'Nakijken eindexamens is een rommeltje, docenten sjoemelen met punten'

Leraren in het voortgezet onderwijs luiden de noodklok: het nakijken van de eindexamens is een rommeltje en er is bijna geen controle op docenten die sjoemelen met punten. De noodkreet komt op de dag dat een deel van de vmbo’ers en alle havisten en vwo-leerlingen wachten op het verlossende telefoontje of ze geslaagd zijn of niet, meldt De Telegraaf.

"Dit jaar heb ik weer twee leraren die hun leerlingen zes à zeven punten te veel hebben gegeven bij het nakijken", vertelt Kees Bosman, economieleraar op een havo/vwo-school in Midden-Nederland, die als tweede corrector de economie-examens van een andere school moet bekijken en kan ingrijpen als er fouten zijn gemaakt. "Die punten zouden het verschil kunnen zijn tussen een voldoende en een onvoldoende."

'100 procent fraude'

Een docent uit Mijdrecht zegt dat het ook bij andere vakken gebeurt, bij Nederlands bijvoorbeeld. "Terwijl die examens bestaan uit meerkeuzevragen. Dan keur je als eerste corrector dus dingen goed die objectief fout zijn: 100 procent fraude."

Bezorgde leraren meldden zich de afgelopen dagen bij De Telegraaf: veel collega’s kijken de examens netjes na, maar er zijn ook docenten en scholen die hun eigen leerlingen proberen voor te trekken.

Het verlossende woord

Duizenden middelbare scholieren krijgen donderdag te horen of ze geslaagd zijn voor het eindexamen. In totaal deden er dit jaar ruim 188.000 leerlingen mee. In het vmbo waren dat er 92.000, op de havo's bijna 55.000 en in het vwo bijna 41.000.

Leerlingen van vmbo-kader en -basis krijgen pas volgende week woensdag de uitslag. Hoeveel leerlingen landelijk zijn geslaagd wordt donderdag nog niet bekendgemaakt, maar pas in het najaar.

Recordaantal

Het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS) kreeg dit jaar een recordaantal van 285.700 klachten binnen over de eindexamens. Veel daarvan gingen over te lange en ingewikkelde teksten en het gebruik van te moeilijke woorden. Ook waren er veel klachten over opgaven die niet aansloten bij de in de lessen behandelde stof.